ANUARIO ESCOLAR 2020-21

YA TENEMOS NUESTRO TRADICIONAL ANUARIO, AUNQUE ESTE CURSO ES DIGITAL.

MÍRALO EN EL ENLACE DE NUESTRA WEB.

https://es.calameo.com/read/00674627607dec8e76bc2

Descansa, disfruta de las vacaciones y esperamos que tengas un buen verano.

 

1ºESO - Actividades lectivas no evaluables

 Estos días de junio hemos llevado a cabo unas cuantas fichas de refuerzo y ampliación de los contenidos de pintura, color, témpera... mediante estas fichas.

Si quieres, puedes continuar en casa unos cuantos días más y el curso que viene estarás un poco más preparado para continuar mejorante.

En cuanto acabes, ya podrás disfrutar del verano.

Que tengas unas buenas vacaciones, y aprovecha para que te dé un poco el sol en la cara.

Lápices de colores

 Dibuja y pinta las siguientes aves con lápices de colores aplicando la textura de pequeñas rayitas que siguen el crecimiento de las plumas.

1ºESO - Ficha 52 - Botas de colores

 Esta ficha es opcional.

Consiste en pintar 4 veces el mismo cuadro de botas de deporte con combinaciones diferentes de colores en lo que llamamos Armonías.

• Armonía de colores cálidos
• Armonía de colores fríos
• Armonía de colores complementarios
• Armonía de contrastes de luz (intercambiable por una combinación al azar).

1ºESO - Ficha 50 - Círculo cromático

 En esta ficha hay que pintar la escala de TONO completa, en la corona exterior del círculo cromático.

Esta porción del CÍRCULO CROMÁTICO se ha de pintar con lápices de colores (aunque si tienes témperas, en casa puedes intentarlo y traerlo a clase para corregirlo).

Recuerda poner cada tono bien ordenado:

• los 3 tonos primarios: AMARILLO, AZUL CIAN y MAGENTA
• los 3 tonos secundarios justo en la mitad de camino entre los dos primarios que unidos los producen: VERDE, ROJO y VIOLETA
• y los 6 tonos terciarios intermedios resultantes de mezclar un primario con un secundario. Los podemos llamar con números como las clasificaciones de Pantone, pero vamos a llamarlos con algunos nombres de elementos de la naturaleza para aclararnos: NARANJA, FRAMBUESA, PÚRPURA, ÍNDIGO, VERDE MAR y VERDE LIMA.

Por último, escribe sus nombres al lado, para recordarlos.

Opción: puedes pintar en casa las dos coronas interiores oscureciendo con mucho cuidado cada tono, puesto que con la mezcla de todos los colores-pigmento sale el negro.

colores pigmento -
magenta + amarillo + azul cian

Más... http://es.wikipedia.org/wiki/Color

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el tono es la cualidad del color según su grado de intensidad o según si tiene características de otro color. No queda muy claro, pero la RAE no lo explicita mejor: "10. m. Grado de coloración."

Así que nos quedaremos con la idea de que es cada uno de los colores que corresponde a cada uno de los radios del círculo cromático, sean éstos claros u oscuros, aunque usemos nombres diferentes para un mismo tono violeta si es más claro, como el lila o más oscuro, como el morado. 

Así, hablaremos de tonos violáceos, azulados, verdosos, amarillentos, anaranjados, rojizos, rosáceos...

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Recuerda que la luz va de otra manera, se suman las luces de colores y resulta la luz blanca:

colores luz -

rojo + verde + azul violáceo (añil)

LUZ.

La evolución en la Tierra ha sido posible gracias a nuestro Sol, a su energía. Y digo su energía porque no sólo da luz. Esa energía llega en un espectro de radiación que abarca un extenso abanico de longitudes de onda (o de frecuencias, según cómo lo midamos), es decir, desde los varios Km a una billonésima de metro (o lo que es lo mismo: de las 10.000 a los 10 trillones de vibraciones por segundo).

COLOR.

Nuestra capacidad de visión se centra en una pequeña parte de todas esas frecuencias que emite el sol (o cualquier otro cuerpo más caliente que el 0 absoluto: 0ºKelvin). Este estrecho espectro lumínico, al que llamamos COLOR, va desde los 380 a los 780 nanometros (o lo que es lo mismo: 1000 billones de vibraciones por segundo). Esto abarca de lo que llamamos violeta hasta el rojo.
Casualmente, o evolutivamente, el sol es amarillo (ante nuestros ojos), porque la mayor cantidad de energía que emite nos llega en esa frecuencia. Así, nuestros sensores fotoeléctricos naturales se han ajustado a partes iguales a ambos lados del amarillo.

Para saber más sobre la luz visible pincha AQUÍ.

SENSIBILIDAD DEL OJO HUMANO.

La luz visible se refleja en los objetos y seres. Una parte la absorben y el resto que nos llega tiene una frecuencia de vibración que nuestro ojo se encarga de diferenciar mediante un complejo mecanismo de control de la cantidad de luz, enfoque y percepción, para mandarla, por último, a nuestro receptor en el encéfalo y que nuestro cerebro decida qué hacer con esa información.

Las principales partes del ojo humano son, de fuera a dentro:
conjuntiva
córnea
humor acuoso (cámara anterior)
iris
cristalino

humor vítreo

retina

fóvea

esclerótica y
nervio óptico.

Es en la retina donde se encuentran las células fotosensibles: los conos y los bastones; las primeras, que se concentran en la fóvea, detectan el rojo, el verde o el azul índigo, y las segundas, básicamente, si entra luz o no. La combinación de todas ellas nos puede llegar a detectar 16 millones de combinaciones de colores.

Luego, cada célula excitada manda una señal eléctrica por el nervio óptico para que sea analizada e interpretada por nuestro cerebro. Lo demás, ya corre de nuestra cuenta. Por eso se dice que, en un 70% de su rendimiento, el cerebro humano reacciona y basa su funcionamiento en los estímulos visuales, antes que en los demás sentidos.

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Y para que te expliquen muchas más cosas, pincha aquí:
http://contenidos.educarex.es/mci/2002/24/actividades/6_0.html

Publicado 19th January 2011 por dep. Dibujo IES Hnos. Argensola

1ºESO - Ficha 49 - Escalas de color

 Esta ficha la haremos en clase Y SÓLO EN CLASE y con lápices de colores. Es un control. 

Puedes practicar en casa para entrenar, pero tendrás dos días de clase para acabarla correctamente.

Tendrás que elegir :

• una escala de TONO de un PRIMARIO a otro PRIMARIO pasando gradualmente por su correspondiente SECUNDARIO
• una escala ACROMÁTICA
• una escala de VALOR de un color PRIMARIO del casi-blanco al casi-negro y 
• una escala de VALOR de un color SECUNDARIO del casi-blanco al casi-negro

tipos de escalas

• de tono (color)
• de valor (luminosidad)
• de saturación (color vivo-gris)

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En esta página puedes practicar las mezclas de colores primarios y jugar con los contrastes: http://www.educacionplastica.net/ContrasteSimultaneo.html

1ºESO - Ficha 39 - Polígonos Estrellados

 En esta ficha vas a realizar dos polígonos estrellados:

• un OCTÓGONO delante pintado con colores FRÍOS (verdes, azules y violáceos), claros y oscuros.
• un DODECÁGONO detrás pintado con colores CÁLIDOS (rosas, rojo, naranjas, amarillos, marrones), claros y oscuros.

Puedes usar los tonos lisos o texturizados con rayas y puntos...

A continuación tienes cómo encontrar las divisiones de la circunferencia de 12 y 8 partes (y las intermedias). Pero para hacer los polígonos estrellados: deberás unir los vértices de los polígonos regulares comunes de 5 en 5 en el dodecágono y de 3 en 3 en el octógono.

1ºESO - Cuadriláteros

 En la ficha de los cuadriláteros vamos a poner la DEFINICIÓN y hacer un DIBUJO de cada uno de los cuadriláteros clasificados según sus paralelismos.

Partimos de la definición de 

POLÍGONO: es una figura geométrica plana y cerrada formada por segmentos.

...para poder definir de lo más general a lo más particular:

CUADRILÁTERO: es un polígono de 4 lados (segmentos) y 4 ángulos que suman 360º

PARALELOGRAMO: es un polígono cuyos lados opuestos son paralelos.

• Cuadrado
• Rectángulo
• Rombo
• Romboide

TRAPECIOS: son cuadriláteros con sólo 2 lados opuestos paralelos (llamados bases).

• Isósceles: tienen los dos lados laterales opuestos iguales
• Rectángulo: tiene dos ángulos rectos contiguos.
• Escaleno: no tiene ningún lado igual

TRAPEZOIDES: son cuadriláteros que no tienen ningún lado paralelo a otro.

• Estos últimos pueden ser cóncavos, convexos o incluyo simétricos como la "punta de flecha" del 3r dibujo

1ºESO - Ficha 37 - Ángulos

 En esta ficha tienes que trasladar los ángulos del esquema pequeño de la izquierda al espacio de dibujo grande de la derecha.

(¡Cuidado con la resta Beta-Alfa, que está mal dibujado y cuando lo hagas tú se te saldrá el triángulo fuera del papel!)

1ºESO - Triángulos

Con un segmento sólo podemos usarlo para medirlo, con dos podemos hacer un ángulo, unas paralelas o unas perpendiculares, pero con tres segmentos ya podemos juntar sus extremos y crear una figura que tenga superficie como es un TRIÁNGULO. 

Veremos cuántas opciones de combinaciones tenemos para hacer triángulos, según como sean los segmentos o como estén colocados entre sí. Así, tenemos la ...

CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS (página 109 del libro de texto).

1ºESO - Ficha 35

 Esta ficha es para practicar la PRECISIÓN con los dos primeros procedimientos básicos (A y E) Paralelas y Perpendiculares.

Harás paralelas en 4 recuadros, de forma ordenada y equidistantes a 1 cm. con ángulos de 45º, 30º, 60º y 90º respectivamente.

1ºESO - AEIOU

 Las 5 vocales son las letras básicas sin las cuales no podemos leer palabras. Por eso usamos esta lista limitada para referirnos a los 5 PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE DIBUJO TÉCNICO.

1ºESO - Ficha 45 - Texturas gráficas

 Esta ficha la harás en clase como un control de dibujo. La harás a color. Puedes ir practicando para que te salgan bien las texturas gráficas que has de copiar: las 4 de arriba y las hojas de los árboles, como 5ª textura.

El resto tendrá colores planos sin textura, serán lisos como el cielo.

1ºESO - ficha 43 - Calca texturas táctiles

 Calca texturas táctiles (tridimensionales)... y conviértelas en texturas visuales GRÁFICAS (sin relieve).

Haz una composición con todas ellas pegadas o directamente calcadas en la ficha. 

>No olvides el fondo.

Y por detrás tendrás que enumerar 10 adjetivos para definir tipos de texturas táctiles que podrías usar.

1ºESO - Ficha de PAISAJE con texturas de rayas

 En esta ficha sólo hay que dejarse llevar copiando y aprendiendo a "PINTAR" un paisaje con diferentes versiones de tramas de rayas en varios colores.

Es una ficha EXTRA, obligatorio hacerla para practicar, pero si no sale bien, no hay que preocuparse  porque no bajará la nota. Aprende a reproducir ejemplos que luego te servirán para otros trabajos y relájate un ratito. 

Modelo de papel.

1º ESO - Ficha 33 - Cambios de tamaño

 El tamaño es algo relativo. Lo comparamos con nosotros mismos a menudo. Entonces hablamos de escala humana. Es decir, aquello que está a escala humana es comparable en tamaño a nosotros los humanos.

A partir de aquí, hay tamaños de cosas y seres mayores y menores, y mucho mayores o mucho menores.

Eso es lo que has de trabajar en esta ficha: 

Busca imágenes diversas en revistas y páginas diferentes y recórtalas. Luego las compones en un único espacio común que muestre todo correctamente en la misma escala, mejor si es a escala humana, para no hacerlo más difícil. Tendrás que pegar primero el fondo y el suelo, e ir añadiendo los objetos y demás figuras recortadas atendiendo a su tamaño recortado y al real al que equivalen colocándolas a una altura adecuada en el soporte del papel (escalonamiento). 

Usa los indicadores de profundidad que has aprendido para hacerlo bien.

Pero 1 FIGURA de las que has recortado debe destacar por ser muy grande o muy pequeña en el contexto de las demás figuras que hayas colocado en la escena. Debes elegir la más pertinente, la que quede mejor para lanzar un mensaje bien claro, como en el ejemplo de la colonia, en la que el mensaje comunicativo es realzar la grandeza/enorme-calidad de ese perfume.

Mira el ejemplo de la ficha e inspírate en este otro.

1º ESO - Ficha 32 - Sombras

  En esta ficha tienes dos modelos de sombras para los tres cuerpos volumétricos, el uno con luz más vertical que el otro y sombras más cortas.

Debes seguir uno de los dos ejemplos para hacerlo bien. Recuerda leer antes el "Recuerda".

Aquí debajo tienes otros ejemplos con otras direcciones de luz

1º ESO - Ficha 31 - Bodegón

 Esta ficha es EXTRA, o sea, opcional. 

Tienes que copiar la estructura planteada y luego los contornos, seguir con los detalles y acabar pintándola igual que el modelo.

Elige la foto del bodegón de la izquierda o el bodegón de arriba, de Juan Sánchez Cotán.

No es fácil, pero ya se sabe, si quieres aprender más, debes practicar más. Con mirar no basta.

1ºESO - Ficha 30 - Bailarinas

 El ENCAJE consiste en dibujar en el soporte elegido la ESTRUCTURA de aquello que se va a pintar. Pero el proceso completo del ENCAJADO va más allá de la estructura y sigue con los contornos, los detalles y los acabados.

En esta ficha 30 se propone llegar al final y que tu dibujo se parezca al original en forma, color y textura, pero en tamaño mayor. Para eso puedes aprovechar la estructura, que ya está predibujada.

1ºESO - Ficha 26 - Arlequín

 Esta ficha es opcional. Para subir nota podrás hacer la parte de atrás teniendo como modelo el Arlequín de Vasarely.

Te explico un poco cómo lo ha diseñado...

1º) Se dibuja una figura reconocible por su silueta. A lápiz, porque luego, al pintarla, se borra.

2º) Realizas una retícula alrededor de ella. Mejor si no es horizontal o cuadrada, para que sea más original puede ser de romboides.

3º) Unes las líneas de la retícula en ambos lados de los bordes de la silueta haciendo un abombamiento o una línea quebrada en el interior de la silueta. Como si la figura empujara los hilos de la retícula ordenada y deformara esos cuadros interiores.

4º) Se pintan los cuadros con dos colores en cada línea, como un ajedrezado. Y en la superior se alternan para que no coincidan nunca dos colores iguales en cuadros contiguos.

5º) En la línea superior puedes cambiar uno de los dos colores de los cuadros manteniendo el otro. Así sucesivamente por la retícula de fuera hasta que llegues arriba.

6º) Pero en la parte interior de la figura puedes cambiar ambos colores, aunque siguiendo la pauta de cambiar solamente uno en la línea superior (dentro de la misma figura).

Puedes repetir colores en las líneas que estén separadas. E incluir el blanco y el negro.

Pruébalo, es muy divertido.